Kết quả hoạt động tại Việt Nam

  Tháng 1/2024, chúng tôi đã đi khảo sát tại 9 quận huyện của Tỉnh Kiên Giang và 9 quận huyện của Tỉnh Trà Vinh, mỗi một đơn vị là 1 trường mầm non hoặc trường tiểu học. Khi khảo sát, chúng tôi đã lắng nghe ý ki của 60 giáo viên cốt cán và khoảng 100 người là cán bộ của Ủy ban nhân dân xã hoặc là cán bộ Phòng giáo dục hoặc là hiệu trưởng của trường mà chúng tôi đến. Ngoài ra, ở các phòng làm việc khác, các chuyên gi của húng tôi cũng đã tư vấn cho khoảng 300 người là các phụ huynh học sinh, các em học sinh hay là giáo viên chủ nhiệm.

 Trẻ bị khuyết tật vận động tại Trường tiểu học Minh Thuận - Huyện U Minh Thượng - Tỉnh Kiên Giang

   Trẻ bị chất độc màu da cam tại Trường tiểu học Vĩnh Bình Nam – Huyện Vĩnh Thuận – Tỉnh Kiên Giang

  Trẻ bị khó khăn trong học tập tại Trường tiểu học Bàn Tân Định – Huyện Giồng Riềng – Tỉnh Kiên Giang

  Trẻ bị Hội chứng Tăng động giảm chú ý tại Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Tp.Rạch Giá – Tỉnh Kiên Giang

  Trẻ bị khiếm thị tại Trường tiểu học Tam Ngãi – Huyện Cầu Kè – Tỉnh Trà Vinh

 Trẻ bị lắp chân giả tại Trường tiểu học Hàm Giang B – Huyện Trà Cú – Tỉnh Trà Vinh


 
Kết quả của dự án (trích từ nội dung khảo sát các hiệu trưởng của các trường tiểu học)

o    Sau khi tập huấn, các giáo viên đã biết cách làm Kế hoạch Giáo dục cá nhân. Trẻ không nói chuyện đã trở nên biết nói chuyện với cô giáo. Việc học tập của trẻ cũng có tiến bộ.

O  Sau khi tập huấn, các giáo viên đã yêu thương trẻ em khuyết tật nhiều hơn.

O  Năm đầu tiên của dự án thì các giáo viên vẫn chưa quan tâm nhiều đến học sinh khuyết tật, phụ huynh cũng không hợp tác nhưng đến năm thứ 3 của dự án thì giáo viên đã quan tâm nhiều hơn đến trẻ, biết cách làm hồ sơ cá nhân, kế hoạch cá nhân cho trẻ.

O Trước dự án 3 năm, giáo viên đã không tiếp nhận học sinh khuyết tật. Sau khi tham gia dự án 3 năm thì giáo viên đã tiếp nhận học sinh khuyết tật.

O  Trước dự án 3 năm, giáo viên nghĩ học sinh khuyết tật cũng giống như những đứa trẻ bình thường khác. Có giáo viên thì hiểu rằng phải dạy cho trẻ khuyết tật cái gì đó khác với trẻ bình thường nhưng họ không biết cách dạy như thế nào. Sau khi tham gia tập huấn, giáo viên đã học được cách làm Kế hoạch giáo dục cá nhân, cách dạy cho học sinh khuyết tật, …

O Sau khi tham gia tập huấn, giáo viên đã biết cách lấy bạn bè trong lớp làm trung tâm để dạy trẻ khuyết tật.

O Sau khi tham gia tập huấn, giáo viên đã biết cách làm Kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ, cho trẻ làm bất cứ cái gì mà trẻ có khả năng, như: hát, vẽ, đọc, viết, … Những đề bài mà trẻ không làm được thì nhờ bạn bè trong lớp giúp đỡ. Trẻ khuyết tật ở trường rất hạnh phúc.